Concurso convocado por el Ministerio de Educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), dirigido a las profesoras y profesores nombrados a partir de la tercera escala de la Carrera Pública Magisterial.
Resultados concurso de directos de I.E. | MINEDU
Concurso convocado por el Ministerio de Educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), dirigido a las profesoras y profesores nombrados a partir de la tercera escala de la Carrera Pública Magisterial.
Informe de gestión anual | minedu
El Informe de Gestión Anual 2018 comprende el resumen
estadístico de los Cinco compromisos de Gestión Escolar; así como también datos
cualitativos expresados en logros relevantes, aspectos críticos y propuestas de
intervención.
Si tiene inconvientes para el ingreso o llenado del
Aplicativo, puede solicitar la visita de un especialista a su institución
educativa.
A continuación mostramos el manual elaborado por el Equipo
de Monitoreo y Estadística de la Oficina de Planificación y Presupuesto de la
DRELM; el cual le permitirá un correcto ingreso y llenado del Informe de
Gestión Anual del año escolar 2018
Cuentos en pictogramas para preescolar | Materiales Educativos
PICTOGRAMAS
IMÁGENES COMUNICATIVAS
Los pictogramas son imágenes
comunicativas muy específicas, y que expresan algún mensaje que se desea
trasmitir, por eso es un recurso muy utilizado por adultos y maestros para
darle información a los niños sobre algún concepto, objeto o alguna información
concreta.
Los pictogramas son recursos que se
usan para la comunicación visual, adoptan muchas ideas u objetivos con
propósitos educativos y comunicativos, los encontramos en nuestra rutina diaria
y nos aportan información importante y del día a día; por ejemplo: una señal de
tráfico: “no pare” o la indicación de un restaurante cercano, entre otros.
Los pictogramas son físicos y
tangibles, además de muy fácil obtención, ya que los mismos pueden estar
siempre presentes en todo tiempo y en cualquier lugar.
El canal sensorial que se utiliza para
procesar un pictograma es la vista, que finalmente, comprenderá y conservará el
mensaje que se desea transmitir.
Importancia de los pictogramas para niños con
necesidades especiales.
Los pictogramas son materiales o
recursos muy útiles a la hora de trabajar algunos objetivos en el aula con los
niños que tienen alguna característica especial, sobre todo aquellos que
presentan problemas del lenguaje oral y escrito, ya que mediante una imagen, se
pueden transmitir conceptos, objetivos, contenidos y hasta emociones; mediante
un pictograma se pueden identificar objetos, clasificar, mostrar emociones,
contenidos educativos y a la vez son un material que puede elaborar el mismo
niño, con el fin de comunicarse con los demás.
Estrategias y recursos metodológicos | Materiales Educativos
ESTRATEGIAS Y RECURSOS METODOLÓGICOS
PARA UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nos ayudan a conseguir el pleno
desarrollo del alumnado y a hacer realidad todos estos principios son:
- Partir de los conocimientos previos del alumnado.
- Tener en cuenta los intereses y motivaciones de los estudiantes, para adecuar la enseñanza a aquellos.
- Relacionar los contenidos de la asignatura con situaciones reales que conozca el alumnado o con conocimientos anteriormente adquiridos, a fin de suscitar aprendizajes significativos.
- Favorecer la búsqueda de información, el análisis de las fuentes y la contrastación de los datos obtenidos.
- Reforzar positivamente al alumnado, alabando su esfuerzo, sus logros, sus actitudes positivas, su manera de proceder…
- Conceder mayor importancia al proceso que al resultado, enseñando a los estudiantes a aprender tanto de los aciertos como de los errores.
- Establecer un clima de confianza, seguridad, aceptación, apertura, diálogo, cooperación…
- Favorecer la autonomía e independencia del alumnado.
- Compartir con el alumnado pensamientos, sentimientos y acciones.
- Aplicar diversas técnicas de atención a la diversidad.
- Favorecer la educación intercultural, enseñando al alumnado a valorar todas las culturas, compartiendo aspectos universales.
- Desarrollar en el alumnado valores que van a determinar las relaciones interpersonales: respeto, aceptación, cooperación…
- Evitar (o mejor, desterrar) la discriminación en el trato.
- Proponer distintos tipos de agrupamiento y de dinámica de grupos en el aula.
- Utilizar las nuevas tecnologías (pizarra digital, correo electrónico, aulas virtuales…) junto a las viejos recursos (la mayéutica, el diálogo, las exposiciones orales del profesor…)
Los recursos metodológicos que podemos usar son, entre
otros:
Exposiciones: lecciones magistrales, en las que se puede
utilizar la pizarra digital para focalizar la atención del alumnado en los
aspectos relevantes del tema trabajado, y que se van acompañando de preguntas y
respuestas, ejemplos de la vida escolar, ideas o vivencias propias de los
estudiantes que pueden irse apuntando en la pizarra tradicional y, así,
contrastarlas con los nuevos conocimientos presentados.
Dinámicas de grupo. Un extensísimo y valioso listado de
dinámicas que podemos utilizar en el aula, lo encontramos en Pérez, G. (1985:
253-389)
Trabajo individual y/o grupal de carácter aplicativo:
cuestionarios que posteriormente se comparten con el grupo, lectura de textos y
posterior debate en parejas o en pequeño grupo, análisis de experiencias, de
materiales…
Actividades con otros agentes educativos: charlas,
coloquios, mesas redondas con expertos, asistencia a jornadas…
Trabajo tutorizado: orientaciones individualizadas o en
grupo sobre trabajos que lleva a cabo el alumnado, orientación académica,
personal o profesional, asesoramiento sobre prácticas, tutoría virtual
Aprendizaje autónomo: lecturas personales, búsqueda
bibliográfica, análisis de páginas web, elaboración de presentaciones sobre
diversas temáticas, realización de trabajos individuales...
Grafomotricidad para generar el pensamiento logico y comunicativa | Materiales Educativos
La grafomotricidad es el movimiento gráfico realizado con la mano
para escribir.La base de la educación grafomotora es la motricidad fina,por
lo que previamente se debe actividades para desarrollar la destreza de
las manosy de los dedos ,asi como la coordinación visomanual.
La grafomotricidad o desarrollo grafomotriz del niño tiene como
objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de
diferentes actividades.
De esta manera, se les prepara para el posterior aprendizaje de la
escritura. En niños con necesidades especiales estas actividades potencian
además la atención y la psicomotricidad fina fundamental en su desarrollo.
La grafomotricidad es un trabajo en conjunto de la uníon de muchos
músculos de la mano para así poder graficar o escribir, este trabajo aunque
parece fácil es algo difícil que requiere de mucha practica además, cuando los
niños logran tener una buena estimulación fina en las manos ellos no tendrán
dificultades posteriormente para escribir. Para este trabajo se empieza con
trazos simples como hacer líneas verticales, transversales, circulares
etc aumentado el grado de dificultad para el niño.
El niño tiene que tener un adiestramiento viso-motor y el afianzamiento
de la seguridad y uniformidad del trazo, para prepararse en su
caligrafía para la adquisición de una letra que resulte fácilmente
legible. El objetivo es realizar movimientos manuales con una representación
gráfica. Conseguir un control grafomotriz de los trazos gráficos, aprendiendo
cuáles son los movimientos básicos y evitando movimientos
musculares inútiles.
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