La grafomotricidad es el movimiento gráfico realizado con la mano
para escribir.La base de la educación grafomotora es la motricidad fina,por
lo que previamente se debe actividades para desarrollar la destreza de
las manosy de los dedos ,asi como la coordinación visomanual.
La grafomotricidad o desarrollo grafomotriz del niño tiene como
objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de
diferentes actividades.
De esta manera, se les prepara para el posterior aprendizaje de la
escritura. En niños con necesidades especiales estas actividades potencian
además la atención y la psicomotricidad fina fundamental en su desarrollo.
La grafomotricidad es un trabajo en conjunto de la uníon de muchos
músculos de la mano para así poder graficar o escribir, este trabajo aunque
parece fácil es algo difícil que requiere de mucha practica además, cuando los
niños logran tener una buena estimulación fina en las manos ellos no tendrán
dificultades posteriormente para escribir. Para este trabajo se empieza con
trazos simples como hacer líneas verticales, transversales, circulares
etc aumentado el grado de dificultad para el niño.
El niño tiene que tener un adiestramiento viso-motor y el afianzamiento
de la seguridad y uniformidad del trazo, para prepararse en su
caligrafía para la adquisición de una letra que resulte fácilmente
legible. El objetivo es realizar movimientos manuales con una representación
gráfica. Conseguir un control grafomotriz de los trazos gráficos, aprendiendo
cuáles son los movimientos básicos y evitando movimientos
musculares inútiles.
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Grafomotricidad para generar el pensamiento logico y comunicativa | Materiales Educativos
Grafomotricidad neuroescritural | centro de descargas de fichas
El objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera
las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos
escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la
muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos. El niño controla cada vez más su
cuerpo. El control del trazo se transforma en el último escalón del desarrollo
grafomotor. Partimos del trazo prácticamente libre, que permite al niño dominar
el espacio y adquirir soltura con los utensilios básicos, para ir introduciendo
progresivamente pautas y trazos dirigidos. Es necesario seguir una serie de
pautas: · Manejo de útiles: los primeros son la mano, los dedos, esponjas,
tizas, pinceles gruesos, ceras, los últimos son los lápices. ·
Desplazamiento
correcto en el espacio gráfico: izquierda-derecha, arriba-abajo. · Movimientos
de base: empezar con trazos verticales, (de arriba abajo), horizontales (de
izquierda a derecha), oblicuos, bucles… hasta llegar a adquirir la imagen
motriz de las letras, sílabas, etc. Todos los ejercicios se harán de forma
libre, sin marcar límites y de forma dirigida. La adquisición de la
lecto-escritura es un proceso complejo que implica muchos aprendizajes y
descubrimientos previos. En esta etapa deben explorar y descubrir los usos de la
lectura y la escritura como fuente de placer, fantasía, comunicación,
representación e información, es donde se han de consolidar estas premisas para
las adquisiciones posteriores.
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