Sesión de aprendizaje COMUNICACIÓN ¨Leemos un cuento sobre la toma de decisiones¨

 Sesión de aprendizaje COMUNICACIÓN

 ¨Leemos un cuento sobre la toma de decisiones¨

Sesión de Aprendizaje Comunicación: "Leemos un Cuento sobre la Toma de Decisiones" – Documento Educativo del Ministerio de Educación del Perú

El Ministerio de Educación del Perú ha desarrollado esta sesión de aprendizaje en comunicación como parte de su plan de formación educativa. El enfoque de la sesión está en la toma de decisiones, un tema crucial que permite a los estudiantes reflexionar sobre cómo toman decisiones en su vida diaria. Esta actividad es ideal para trabajar en el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes, ayudándoles a mejorar su comprensión lectora y su capacidad de análisis.

La sesión de aprendizaje está dirigida a estudiantes de diferentes niveles educativos, y tiene como objetivo fundamental que los alumnos sean capaces de predecir y analizar textos literarios, en particular un cuento que ilustra un proceso de toma de decisiones. Los estudiantes deberán identificar las palabras clave, las frases, los colores, y la estructura del texto, lo que les ayudará a comprender mejor el contenido y a hacer conexiones con situaciones cotidianas.

Dentro del documento, se encuentran claramente definidos los desempeños esperados de los estudiantes. Estos incluyen habilidades como la predicción de contenido y la identificación de elementos dentro del texto, lo que permitirá evaluar la capacidad de los estudiantes para interactuar con el material de forma crítica y reflexiva. Además, se incorpora un enfoque basado en la evaluación educativa con criterios de evaluación bien establecidos que aseguran que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje.

El documento incluye una sección con los instrumentos de evaluación, específicamente una lista de cotejo, lo que facilita el seguimiento y la medición del progreso de los estudiantes en cada área de aprendizaje, especialmente en las competencias relacionadas con la comprensión de textos y la toma de decisiones.

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Sesión de Aprendizaje 2026 CIENCIA Y TECNOLOGÍA ¨Cómo se Relaciona el Clima con las Enfermedades del Sistema Respiratorio¨

Sesión de Aprendizaje 2026

 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 

¨Cómo se Relaciona el Clima con las Enfermedades del Sistema Respiratorio¨

 Descubre cómo las condiciones climáticas impactan directamente en la salud respiratoria. En esta sesión de aprendizaje de Ciencias, exploraremos de manera detallada la relación entre el clima y las enfermedades del sistema respiratorio, desde el frío extremo hasta la humedad, y cómo estos factores influyen en la prevalencia de condiciones como la neumonía, asma y otras afecciones respiratorias.

🔎 ¿Qué aprenderás en esta sesión?
✔ Cómo el clima varía a lo largo del año y sus efectos en las zonas geográficas
✔ Las manifestaciones del clima en diferentes estaciones y su relación con el aumento de enfermedades respiratorias
✔ El proceso de adaptación del cuerpo humano a cambios climáticos
✔ Hipótesis científicas sobre cómo el clima afecta la salud respiratoria y cómo se puede prevenir

🌍 Conocerás:

• Cómo las variaciones de temperatura influyen en las personas más vulnerables

• Factores climáticos como la humedad, el viento y la contaminación

• El impacto de las enfermedades respiratorias en las comunidades de diversas regiones

🧠 Beneficios de aprender sobre este tema:
✔ Entender los factores ambientales que afectan nuestra salud
✔ Mejorar las estrategias de prevención de enfermedades respiratorias
✔ Desarrollar habilidades científicas para investigar y comparar datos climáticos
✔ Aplicar este conocimiento en la formulación de preguntas científicas y en la investigación

Sesión de Aprendizaje e Instrumento de Evaluación

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Sesión de Aprendizaje Tutoría 2026 “Me Conozco y Conozco a Mis Compañeros” Editable en Word

 Sesión de Tutoría 2026

  “Me Conozco y Conozco a Mis Compañeros” 

Editable en Word

Descarga esta sesión de aprendizaje de tutoría 2026 totalmente editable en Word, diseñada para fortalecer el desarrollo personal, la autoestima y la convivencia escolar en estudiantes, alineada al Currículo Nacional del Perú (MINEDU).

Este recurso educativo permite trabajar la competencia “Construye su identidad”, promoviendo que los estudiantes se reconozcan como personas valiosas, identifiquen sus cualidades y desarrollen el respeto y la empatía hacia sus compañeros.

🔎 ¿Qué contiene esta sesión de tutoría?
✔ Datos informativos listos para completar (I.E., docente, grado y fecha)
✔ Propósitos y evidencias de aprendizaje claros y bien estructurados
✔ Desempeños precisos enfocados en el desarrollo emocional y social
✔ Criterios de evaluación alineados a capacidades de autoconocimiento
✔ Instrumento de evaluación (lista de cotejo lista para aplicar)
✔ Actividades grupales que fomentan la integración y el trabajo en equipo
✔ Dinámicas para reconocer cualidades propias y de los compañeros

🧠 ¿Qué aprenderán los estudiantes?

• Identificar sus propias características, habilidades y logros

• Fortalecer su autoestima y seguridad personal

• Reconocer cualidades positivas en sus compañeros

• Desarrollar el respeto, la empatía y la convivencia armoniosa

• Expresarse de manera adecuada sobre sí mismos y los demás

📥 Descarga inmediata y úsalo en tu aula sin complicaciones. Puedes editarlo fácilmente según el contexto de tus estudiantes.

WORD

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Sesión de Aprendizaje Matemática 2026 ¿Cuánto hemos cambiado durante las vacaciones? Editable en Word

 Sesión de Aprendizaje Matemática 2026 

¿Cuánto hemos cambiado durante las vacaciones? 

Editable en Word

Accede a esta sesión de aprendizaje de matemática 2026 totalmente editable en formato Word, diseñada especialmente para docentes que buscan optimizar su planificación curricular y mejorar el logro de competencias en sus estudiantes.

Este recurso educativo está elaborado bajo los lineamientos del Currículo Nacional del Perú (MINEDU) y enfocado en el desarrollo de la competencia: resuelve problemas de cantidad, integrando actividades contextualizadas como el análisis de los cambios durante las vacaciones.

🔎 ¿Qué incluye esta sesión de aprendizaje?
✔ Datos informativos listos para completar (I.E., docente, grado, fecha)
✔ Propósitos y evidencias de aprendizaje claramente definidos
✔ Desempeños precisos alineados a estándares educativos
✔ Criterios de evaluación detallados para medir el progreso del estudiante
✔ Instrumentos de evaluación (lista de cotejo lista para aplicar)
✔ Estrategias didácticas y heurísticas para fortalecer el pensamiento matemático
✔ Actividades que promueven la conversión de cantidades, comparación y análisis de datos

📊 Esta sesión permite trabajar habilidades como:

• Traducción de cantidades a expresiones numéricas

• Comparación de magnitudes (masa, estatura, tiempo)

• Resolución de problemas con fracciones

• Argumentación matemática con base en evidencias

💼 Ideal para:

• Docentes de primaria (especialmente nivel intermedio)

• Practicantes y estudiantes de educación

• Profesores que buscan material listo para usar

• Educadores que desean ahorrar tiempo en planificación

• 📥 Descarga inmediata y úsalo en tus clases presenciales o virtuales. Puedes modificarlo según las necesidades de tu aula y nivel de tus estudiantes. Descargar 

  💡 Potencia tus clases con recursos educativos de calidad y mejora el aprendizaje de tus estudiantes desde hoy.

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Plan de gestión y riesgos en marco de la emergencia sanitaria | Ministerio de Educación

Plan de gestión y riesgo 2021

Plan de gestión y riesgo 2021

 

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✔evaluacion diagnostica 2021 | Aprendo en Casa

EVALUACION DIAGNOSTICA 

 Ejemplos de evaluación diagnostica 

En una evaluación diagnostica, de acuerdo con los objetivos señalados anteriormente, el tipo de evaluación que se plantea no puede quedarse exclusivamente en determinar el grado de aprendizaje y desarrollo de competencias que ha alcanzado el alumnado, sino que debe proporcionar información rigurosa y fiable a todos los agentes educativos para poder introducir cambios y mejoras en los aspectos deficitarios y consolidar los aspectos fuertes. La evaluación debe permitir visualizar los productos, los procesos y los contextos de aprendizaje. Por lo tanto, esta evaluación ha de concebirse como un instrumento privilegiado para fomentar la mejora constante de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la mejora del sistema educativo.

ejemplo de evaluacion diagnostica

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Ficha de registro de actividades semanales | Aprendo en Casa

FICHA DE REGISTRO 

 Ficha de registro de actividades 

La ficha de registro te permitirá moderar las acciones de los estudiantes antes,durante y despues de la plataforma aprendo en casa, asimismo, conocer el nivel de participación y otras evidencias de aprendizaje.

 Ficha de registro de actividades 

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Ficha de diagnostico emocional del estudiante | Aprendo en Casa | Ministerio de Educación

 Ficha de diagnostico emocional del estudiante todos los niveles

Ficha de diagnostico emocional del estudiante

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Cuaderno con fichas de estimulación cognitiva| descarga gratis

Cuaderno con fichas de estimulación cognitiva

La estimulación cognitiva consiste en la realización de actividades programadas para entrenar alguna o varias áreas cognitivas. Puede realizarse con métodos tradicionales de ejercicios de papel y lápiz, en dinámicas grupales o con soportes tecnológicos.

Comúnmente las personas con la formación precisa para llevar a cabo la estimulación cognitiva son los psicólogos, pero a menudo los terapeutas ocupacionales se forman específicamente en esta área y se enfrentan con el conocimiento necesario para desarrollar con éxito esta labor.

Cuaderno con fichas de estimulación cognitiva

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Sesión de aprendizaje para educación primaria.

Es importante considerar que las sesiones de aprendizaje deben responder a los momentos pedagógicos. Cada sesión tendrá actividades de inicio, desarrollo y cierre: “La estructura lógica de la mediación docente en la sesión de aprendizaje comprende: actividades de inicio, de desarrollo y de cierre” (MINEDU 2013b: 58-59). Tales actividades se detallan a continuación:

A.     Inicio

“Las actividades de inicio tienen como propósito comunicar a los y las estudiantes lo que aprenderán en la sesión, activar o movilizar sus saberes previos (evaluación diagnóstica), que servirán como enlace puente para la construcción de los nuevos aprendizajes”. Esta fase es sumamente importante porque permite al o la estudiante construir el aprendizaje.

B.      Desarrollo

“En las actividades de desarrollo, el o la docente acompaña, guía, orienta, modela, explica, proporciona información a la o el estudiante, para ayudarle a construir el aprendizaje. El o la docente brinda un conjunto de estrategias y materiales que facilitan a la o el estudiante la investigación, para la elaboración de los nuevos conocimientos, así como el desarrollo de habilidades y destrezas” (MINEDU 2013b: 59).

Es importante recordar que, en las actividades de desarrollo, los niños y las niñas son protagonistas del aprendizaje y deben participar activamente en la construcción del mismo. El protagonismo de niños y niñas implica la movilización interna y externa, es decir, interviene todo su ser en el aprendizaje, de ahí la importancia de que en esta parte del desarrollo de la sesión de aprendizaje ellos tengan posibilidades de elegir, hacer y responder a preguntas claves que permitan desencadenar procesos de pensamiento complejo, tales como: relacionar, buscar, anticipar, formular hipótesis y elaborar preguntas y respuestas para la solución de problemas y desafíos a los que los enfrentan los nuevos aprendizajes.

C.      Cierre

“En la actividad de cierre se promueve la metacognición[1] como parte del aprendizaje orientado al mejoramiento continuo de los desempeños que evidencian los y las estudiantes en el desarrollo de las capacidades. Asimismo, las actividades de cierre constituyen una oportunidad para que los y las estudiantes transfieran o utilicen lo aprendido en nuevas situaciones; por ejemplo, ejecución de tareas, prácticas calificadas” (MINEDU 2013b: 59) y situaciones de la vida cotidiana.

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Conocimientos por áreas de primero a sexto agrado

La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, enseñanza primaria, estudios básicos, primarios o TES/DI) es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles, denominadas competencias básicas y competencias clave. La primera alude al conjunto de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto; y la segunda, hace referencia a las competencias que toda persona necesita para su desarrollo personal, Su finalidad es proporcionar a los estudiantes una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes anteriormente mencionados.

Áreas de educación infantil (primaria)

La organización por áreas en el currículo peruano data de la década de 1990, cuando se realizó el cambio curricular de objetivos y se dio paso al trabajo por competencias. Este cambio se hizo para superar los planes curriculares anteriores y así poder lograr atender las diferentes dimensiones del desarrollo de niños y niñas, que son el centro del proceso educativo desde el trabajo en aula.

En el nivel de educación primaria encontramos:

• Área de matemática
• Área de comunicación
• Área de personal social
• Área de ciencia y ambiente

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Banco de preguntas desarrollado para el concurso de nombramiento docente

El Ministerio de Educación (MINEDU)  informó que más de 200 mil profesores se inscribieron en el CONCURSO DE NOMBRAMIENTO 2018, quedando habilitados para rendir la Prueba Única Nacional el domingo 30 de setiembre  próximo en los centros de evaluación.

EL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO tiene dos etapas. Una nacional, a cargo del MINEDU, en la que los postulantes rendirán una prueba escrita de conocimiento, y una etapa descentralizada, a cargo de los comités de evaluación en las direcciones regionales de Educación o en las unidades de gestión educativa locales. Cada comité evaluará la capacidad didáctica y la trayectoria profesional en este proceso del Ministerio de Educación convocatorias a nuevos docentes.

El minedu 2017 dio este importante anunció sobre “convocatorias a nuevos docentes”, ahora nos toca a los maestros a prepararnos, ya que estamos seguros que las famosas “ capacitación docente minedu” que yacen en su portal de web  del MINISTERIO DE EDUCACIÓN solo se empolvaron y no se verán reflejos.

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