Estas
corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la
comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser
referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela
o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los
desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la
investigación en el campo pedagógico educativo, y de la escuela como
espacio para la formación del hombre.
Ademas estas corrientes constituyen los discursos actuales
sobre el problema de la formación del hombre, objeto central de la acción pedagógica.
La formación, en palabras de Flórez (1994), "es el proceso de
humanización que va caracterizando el desarrollo individual
aquí y ahora, según las propias posibilidades; la formación es la misión de la educación y
de la enseñanza,
facilitar la realización personal,
cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal".
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