Las unidades didácticas se organizan a partir de situaciones
significativas que plantean retos que despiertan el interés de los estudiantes
y el despliegue de sus potencialidades. La resolución de los retos se da a
través de una secuencia de sesiones de aprendizaje, en la que se observa el rol
protagónico del estudiante y mediador del docente en el aprendizaje. Estas
situaciones significativas pueden surgir de los propios estudiantes o del
diagnóstico que realiza el docente.
A continuación, JAMLI
pone a disposición ejemplos de unidades didácticas, que deben ser considerados como:
- · Material de referencia, y no de uso obligatorio.
- · Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.
- · Pretextos para el análisis y discusión en grupos de interaprendizaje, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
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