«La unidad de aprendizaje es una forma de planificar el proceso de enseñanza y aprendizajealrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad»
Formato Para La Calendarización 2018 - Inicial-Primaria-Secundaria-JEC-CETPRO -Descarga gratuita editable.
Propuesta o sugerencia de un formato para la calendarización 2018 para los niveles y modalidades: Inicial, Primaria, Secundaria, Secundaria JEC, PRONOEI, CETPRO. Que puede ser modificado o adaptado de acuerdo a la realidad de su institución educativa en el marco de la normatividad vigente.
Propuesta De Formato Para La Calendarización 2018 - Inicial-Primaria-Secundaria-JEC-CETPRO -Descarga gratuita editable.
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Contextualización Curricular - Ejemplo De La Matriz De Referencia - Descarga Directa
Coherencia
Existe una relación entre todos los componentes del Currículo.
Pertinencia
Se refiere a que los distintos componentes curriculares (el para qué, qué, cómo y con qué enseñar) incorporan necesidades y demandas del contexto sociocultural, así como sus potencialidades y recursos.
Lo local es el punto de partida.
Relevancia
Hace alusión a que los propósitos deben ser importantes tanto desde el punto de vista sociocultural (relevancia social) como para el desarrollo personal (relevancia personal)
Para su elaboración se debe tomar en cuenta lo siguiente:
- Considerar aquellos factores claves, favorables y desfavorables del contexto que inciden en los aprendizajes de los estudiantes y que pueden ayudar a contextualizar el proceso de enseñanza
- aprendizaje.
- Registrar aquellas competencias/desempeños/enfoques presentes en el Currículo Nacional y que se relacionan con lo descrito en las “principales características del contexto sociocultural” En función a la columna: “Principales características del contexto sociocultural”, determinar: qué temas contextualizados (locales, regionales), es necesario considerar como referentes para la contextualización. Estos temas son referentes para la elaboración de las situaciones significativas y para la adaptación y/o complementación a nivel de desempeños. Adicionalmente también se pueden formular propuestas para definir el cómo enseñar; es decir para diseñar estrategias metodológicas, recursos y materiales educativos.
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Competencias, Capacidades, Estándares Y Desempeños Según El Currículo Nacional Actualizado.Descarga Gratuita formato word.
Aprendizaje significativo
Es el conocimiento que integra el alumno a si mismo y se
ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información,
conductas, actitudes o habilidades. La psicología perceptual considera que una
persona aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su
supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende bien (o es un aprendizaje
que se ubica en la memoria a corto plazo) aquello que considera ajeno o sin
importancia.
Tres factores influyen para la integración de lo que se aprende:
- Los contenidos, conductas, habilidades y actitudes por aprender;
- Las necesidades actuales y los problemas que enfrenta el alumno y que vive como importantes para él;
El medio en el que se da el aprendizaje.
Los modelos educativos centrados en el alumno proponen que
el profesor debe propiciar el encuentro entre los problemas y preguntas
significativas para los alumnos y los contenidos de las UEA, favorecer que el
alumno aprenda a interrogar e interrogarse y el proceso educativo se desarrolle
en un medio favorecedor (en un lugar adecuado, con material didáctico y métodos
de enseñanza participativos, relaciones interpersonales basadas en el respeto,
la tolerancia y la confianza). Asimismo propone que la educación debe tener en
cuenta que el aprendizaje involucra aspectos cognoscitivos y afectivos.
Del aprendizaje significativo, que surge al descubrir el
para qué del conocimiento adquirido (insight), emerge la motivación intrínseca,
es decir, el compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje. En cambio, en
la educación centrada en el profesor, la motivación del alumno suele ser
extrínseca basada en la coerción y en las calificaciones.
Es común que los programas sean poco efectivos, no porque el
alumno sea incapaz, sino porque no logra hacerlos parte de sí mismo y por lo
tanto no es capaz de aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo.
Pese a que las propuestas de H. Bloom han sido objeto de
nutridos debates, continúan siendo un referente básico. La siguiente tabla
muestra los niveles de conocimiento –cognoscitivos y afectivos- que deben
propiciarse en toda asignatura.
El desempeño
Un cambio importante de tomar en cuenta es cómo medir la
construcción de competencias en el alumno, puesto que no es posible medirlas
con una evaluación o con un examen, como estamos acostumbrados a hacerlo, la
única forma de lograrlo es mediante el desempeño .
Para hablar de desempeño, es preferible utilizar, en vez del
vocablo tradicional "Alcanzar un objetivo", el término " Resultados "
porque define con mayor claridad las metas del aprendizaje y las prácticas
básicas y avanzadas de las materias de aprendizaje. El término objetivo implica
intención y el término competencia implica resultado .
" Resultados " son los frutos que se
obtienen, el final del producto, el foco de todas las actividades relacionadas,
requieren que las competencias se hayan construido y las habilidad
desarrollado. Implican, además, que el estudiante se haya comprometido y
transformado en competente, que descubra las habilidades que utiliza y obtenga
una visión valoral hacia su práctica.
El desempeño en la educación está establecido por
una manifestación externa que evidencia: el nivel de aprendizaje del conocimiento y
el desarrollo de las habilidades y de los valores del
alumno.
El producto o desempeño debe presentarse de acuerdo con los
términos o criterios de las exigencias de calidad que previamente se
habrán acordado o establecido para la presentación o desempeño de este
resultado.
El desempeño se describe como un resultado de lo
que el alumno está capacitado a hacer o producir al finalizar una etapa. No se
evalúa al alumno, sino el resultado o el producto final que él ha construido.
En un programa basado en competencias los objetivos se
convierten en resultados y responden a dos preguntas: ¿qué hacer en la vida
laboral y cotidiana con los conocimientos adquiridos en este curso? ¿Cómo se
pueden utilizar los conocimientos adquiridos en este curso para confrontar
situaciones reales?
REGISTRO AUXILIAR AUTOMATIZADO EXCEL-DESCARGA DIRECTA Y GRATUITA- PRIMARIA
Ponemos a su disposión los registros auxilares del 1º al 5º estos estan elaborados en hojas de Excel y permiten calcular el promedio automaticamente por criterio,
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Técnicas de dinámica de grupos para educación Primaria y secundaria -descarga gratis-formato pdf
La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Continuamente escuchamos que los alumnos no muestran interés por las cuestiones académicas y que no están motivados. Pero, a menudo, lo que ocurre es que sí que están motivados para llevar a cabo otro tipo de tareas que les resultan más gratificantes. Desde la perspectiva del alumno, se consideran las motivaciones intrínsecas, inherentes a su personalidad, y las extrínsecas que aparecen a través del proceso de enseñanza y aprendizaje suscitado por el docente. Aunque en la motivación intervienen contextos familiares o culturales, en el presente artículo nos centraremos en el ámbito escolar para analizar cómo los docentes podemos mejorar la motivación de nuestros alumnos promoviendo así un aprendizaje útil.
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Unidades de Aprendizaje de la área Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1°-5° Descarga GRATIS
Las unidades didácticas se organizan a partir de situaciones
significativas que plantean retos que despiertan el interés de los estudiantes
y el despliegue de sus potencialidades. La resolución de los retos se da a
través de una secuencia de sesiones de aprendizaje, en la que se observa el rol
protagónico del estudiante y mediador del docente en el aprendizaje. Estas
situaciones significativas pueden surgir de los propios estudiantes o del
diagnóstico que realiza el docente.
A continuación, JAMLI pone
a disposición ejemplos de sesiones de aprendizaje, que deben ser considerados
como:
- Material de referencia, y no de uso obligatorio.
· - Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear
como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de
nuestros estudiantes.
· - Pretextos para el análisis y discusión en grupos de
interaprendizaje, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS - DESCARGA GRATIS
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UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA 3 AÑOS -DESCARGA GRATIS-EDITABLE
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significativas que plantean retos que despiertan el interés de los estudiantes
y el despliegue de sus potencialidades. La resolución de los retos se da a
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protagónico del estudiante y mediador del docente en el aprendizaje. Estas
situaciones significativas pueden surgir de los propios estudiantes o del
diagnóstico que realiza el docente.
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- · Material de referencia, y no de uso obligatorio.
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Unidades Didácticas Según Currículo Nacional primero al sexto grado de educación primaria-FORMATO WORD EDITABLE
La unidad didáctica es producto de un proceso de reflexión y análisis de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en relación a los propósitos de aprendizaje del grado. Esta planificación se desarrolla en un tiempo corto, según lo previsto en la planificación anual. Asimismo, plantea criterios y evidencias que permitirán comunicar a los estudiantes cómo serán evaluados y qué aprenderán.
Las unidades didácticas se organizan a partir de situaciones significativas que plantean retos que despiertan el interés de los estudiantes y el despliegue de sus potencialidades. La resolución de los retos se da a través de una secuencia de sesiones de aprendizaje, en la que se observa el rol protagónico del estudiante y mediador del docente en el aprendizaje. Estas situaciones significativas pueden surgir de los propios estudiantes o del diagnóstico que realiza el docente. A continuación, ponemos a disposición ejemplos de unidades didácticas para cada grado de Primaria, que deben ser considerados como:
- Material de referencia, y no de uso obligatorio.
- Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.
- Pretextos para el análisis y discusión en grupos de interaprendizaje, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
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Programación Anual, Unidades de Aprendizaje y Sesiones Persona Familia y RRHH Gratis
El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, busca el desarrollo afectivo, cognitivo y social del adolescente, a través de los procesos de individualización y socialización para facilitar las potencialidades y la consolidación de sus logros.
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Estrategias de manejo conductual primaria y secundaria - descargalo totalmente gratis
Compartimos estas excelentes estrategias de manejo conductual en el aula y en la escuela, con estas fantásticas estrategias podemos mantener el orden, conducta y disciplina en nuestras aulas, siempre y cuando analicemos y reflexiones estas maravillosas estrategias, con las cuales podemos mejorar la conducta y aprendizaje de nuestros alumnos, agradecemos que nos sigan apoyando y que compartan los enlaces en sus redes sociales, nosotros seguiremos compartiendo material de calidad, muchas gracias.
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Dinámicas para el primer día de clases para pregrado,inicial y primaria, descargalo totalmente gratis
En esta ocasión compañeros y amigos docentes que nos visitan queremos agradecer a la maestra Profe Denisse Bonillo por diseñar y compartir estas dinámicas para el primer día de clases, esperamos que les sea de gran utilidad para poder trabajar el primer día clases con nuestros alumnos y motivarlos con una fabulosa dinámica, esperamos que sea de su total agrado, muchas gracias por su apoyo compañeros y amigos que nos visitan, recuerden compartir nuestros enlaces en sus redes sociales.
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Cuadernillo 40 Actividades Eduación Preescolar 3 Años-Descarga totalmente gratis
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CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2018 -DESCARGA GRATUITA
Un calendario cívico es el que se utiliza en determinado país con propósitos civiles, oficiales o administrativos. Es aquel que señala las fechas que conmemoran los acontecimientos históricos que se encuentren en la memoria colectiva de los ciudadanos de una nación.
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Sesiones de Aprendizaje Para I.E. Unidocentes y Multigrados- Descarga directa - totalmente gratis
Las sesiones de aprendizaje se definen como el conjunto de estrategias de aprendizaje que cada docente diseña y organiza en función de los procesos cognitivos o motores y los procesos pedagógicos orientados al logro de los aprendizajes previstos en cada unidad didáctica.
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