Fichas de lectura con cuestionario de actividades para plan lector 2018


Fichas de lecturas escogidas para educación primaria.
La lectura es la llave prodigiosa de la información, de la cultura, del mundo de la ficción, de la fantasía. Conseguirla no es tan sencillo: está al alcance de todos los niños, pero con condiciones. La importancia de la lectura en los niños se basa en sus beneficios a la hora de estudiar y adquirir conocimientos. La colaboración de los padres es necesaria para impulsar el proceso de aprendizaje. 

Hay una labor familiar de preparación extremadamente importante antes de que los niños aprendan a leer, y de seguimiento, después. Aunque resulte increíble, se recomienda poner a los niños en contacto con la lectura a partir de un año aproximadamente. Hablamos de cuentos con grandes imágenes y poco texto, que se irán complicando y ampliando a la medida del lector. Merece la pena perder el tiempo con los niños leyéndoles y contándoles historias porque los efectos pueden ser muy positivos.
Aquí descargar fichas de lecturas escogidas para educación primaria.

Fichas de razonamiento verbal para educación primaria



FICHAS DE RAZONAMIENTO VERBAL PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad pararazonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.

Mediante el razonamiento verbal pretendemos desarrollar en el estudiante la capacidad de abstracción y sistematización; habilidades para el análisis y la síntesis, muy necesarias para examinar e interpretar la abundante información que nos llega mediante los libros, periódicos, radio, televisión, Internet, etc.


30 sesiones de aprendizaje en word para educación inicial


Sesiones  de aprendizaje para educación inicial

Objetivo de la Educación Inicial
La Educación Inicial tiene como principal objetivo atender a los niños y niñas de 0 a 5 años de edad, apoyando a las familias en su crianza y educación.
De cero a dos años se promueve que el niño experimente y explore desde su propia iniciativa con el acompañamiento de un adulto respetuoso que le brinda los cuidados de calidad (cambio de ropa, sueño, alimentación, higiene).

De tres a cinco años se potencia su curiosidad y afán de investigar, permitiéndoles aprender mediante sus propios intereses y estilos.
Las sesiones de aprendizaje se definen como el conjunto de estrategias de aprendizaje que cada docente diseña y organiza en función de los procesos cognitivos o motores y los procesos pedagógicos orientados al logro de los aprendizajes previstos en cada unidad didáctica.



Mi gran libro: Juego y Aprendo


El juego es la forma natural de los niños y niñas para explorar, aprender y desarrollarse. Jugar es una actividad que implica mucho más que el juego en sí mismo, jugar es actuar, aprender, involucrase, relacionarse, distenderse, imaginar y desarrollarse.

Emplear el juego para el aprendizaje debería ser incuestionable, ya que es la manera natural de aprender. El aprendizaje puede y debe ser divertido. Si apoyamos los procesos de aprendizaje en el juego alcanzaremos posibilidades infinitas.

El aprendizaje a través del juego se produce de forma natural, siendo los mimos niños y niñas los que idean el juego a través del que aprenden. Las características inherentes a la creación de aprendizajes están estrechamente unidas al juego: papel activo, curiosidad, autonomía, diversión y creación.

Tradicionalmente se tiende a separar los aprendizajes del juego, pero el verdadero aprendizaje tiene que ser divertido. El sentido lúdico facilita la comprensión y la asimilación.

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Cuaderno de reglas ortográficas para aprender a escribir




Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las palabras. El sistema que forman estas normas, conocido como ortografía, constituye una convención sobre cómo debe manifestarse por escrito una determinada lengua.

La ortografía, en definitiva, es un código. En nuestro idioma comenzó a desarrollarse en el siglo XVIII, sobre todo a partir de la fundación de la Real Academia Española (RAE). Gracias a las reglas ortográficas, aceptadas por consensopor toda la comunidad lingüística, se facilita la comprensión de los textos, ya que cada persona sabe cómo tiene que escribir cada término.

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Exámenes de proceso para primero a sexto grado de educación primaria.


¿Qué es una prueba?
Con una prueba, puedes evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes. En general, se hace con una serie de preguntas. Las preguntas pueden diferir en forma o formato, pero al final quieres que tus estudiantes contesten preguntas de modo que puedas darles un puntaje y ver qué resultado obtienen.
Un buen docente ajusta el material de curso de acuerdo a los resultados de las pruebas que proporciona. Así puede mejorar. Los resultados pueden apuntarle al docente partes de su material de curso que no están claras. O en dónde necesita que su clase tenga una intención extra de modo que aprueben el examen final.

 ¿Qué es un examen?

Como con una prueba, evalúas el conocimiento de tus estudiantes con un examen. El examen consiste en una serie de preguntas. Pueden ser multiple choice o preguntas de texto libre, o un formato diferente. Al final, quieres calificar tus preguntas y asignarles un puntaje para cada estudiante. 
El resultado final hace que un estudiante apruebe o desapruebe este examen. Lee más acerca de lo que es un examen.

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Banco de preguntas para el examen de nombramiento docente 2018.


Un examen o prueba de evaluación es una prueba en la que se mide el nivel de conocimientos, aptitudes, habilidades o de unas capacidades físicas. Se usa como herramienta para determinar la idoneidad de alguien para la realización de una actividad o el aprovechamiento de unos estudios.En cualquier nivel educativo, tenemos la necesidad de evaluar porque queremos conocer, lo que conocemos como “dar notas”, pero lo que se desea es convertir la evaluación en un instrumento para llevar a todos a adquirir el saber. La evaluación ofrece una oportunidad real de demostrar lo que los sujetos saben y cómo lo saben, y el profesor podrá detectar los conocimientos adquiridos.

Puede ser realizado de forma oral, en papel, haciendo uso de un ordenador (o una computadora), en un entorno controlado (como en determinadas pruebas físicas) o en un entorno abierto (como en un examen de conducción), en un período definido de tiempo bajo supervisión. Puede componerse de varias preguntas, cuestiones, ejercicios o tareas a realizar que tienen asignados unos valores en puntos.

Corrientes pedagógicas y metodologías de su aplicación en el aula


Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela   o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico educativo, y de la escuela como espacio para la formación del hombre. Ademas estas corrientes constituyen los discursos actuales sobre el problema de la formación del hombre, objeto central de la acción pedagógica. La formación, en palabras de Flórez (1994), "es el proceso de humanización que va caracterizando el desarrollo individual aquí y ahora, según las propias posibilidades; la formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización personal, cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal".
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2000 Problemas de matemática


El Centro Preuniversitario es la unidad académica encargada de preparar a los futuros universitarios. En dicha dependencia se brinda una enseñanza adecuada e integral para que los alumnos, al momento de ingresar a la universidad, tengan una mayor capacidad de asimilación y aprovechamiento en su formación académica.
 
El Centro Preuniversitario tiene como misión orientar a los Futuros alumnos para que puedan desarrollar sus actividades académicas y formativas con eficiencia y responsabilidad. Para ello reciben una formación, no solo de conocimientos teóricos en las asignaturas programadas sino también una orientación para su desarrollo personal, a través de los talleres de estudios y destreza social así como las charlas dictadas por expertos profesionales en temas importantes para los jóvenes y estudiantes,para descargar clik aquí

Razonamiento Verbal para educación secundaria


Qué crees que es el razonamiento verbal?
  • ¿En qué disciplinas se fundamenta?
  • ¿Por qué es un curso de obligación en todas las instituciones de secundaria y superior?
  • ¿Por qué es importante el razonamiento verbal en nuestras vidas como estudiantes?

El vocablo razonamiento proviene del vocablo razonar. Razonar significa discurrir o pensar ordenadamente para llegar a una conclusión. Por su parte, verbal es todo aquello referente a la palabra. En consecuencia, la unión de estos dos términos nos hace pensar en aquel proceso mental que consiste en reflexionar ordenadamente sobre las palabras que utilizamos. Así podemos decir que:
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Razonamiento verbal es aquella disciplina académica que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del idioma y un procesamiento provechoso de la información.


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