Las unidades didácticas se organizan a partir de situaciones
significativas que plantean retos que despiertan el interés de los estudiantes
y el despliegue de sus potencialidades. La resolución de los retos se da a
través de una secuencia de sesiones de aprendizaje, en la que se observa el rol
protagónico del estudiante y mediador del docente en el aprendizaje. Estas
situaciones significativas pueden surgir de los propios estudiantes o del
diagnóstico que realiza el docente.
A continuación, JAMLI pone
a disposición ejemplos de sesiones de aprendizaje, que deben ser considerados
como:
- Material de referencia, y no de uso obligatorio.
· - Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear
como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de
nuestros estudiantes.
· - Pretextos para el análisis y discusión en grupos de
interaprendizaje, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
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