El término examen está vinculado al concepto de evaluación, que se refiere a
señalar, estimar, apreciar o calcular el valor de algo. En este sentido, se le
dice evaluación a los exámenes escolares: “La evaluación de biología ha
sido muy difícil”.
Los exámenes académicos pueden desarrollarse de
acuerdo a distintos paradigmas. El positivista, por ejemplo, se basa en
una perspectiva cuantitativa, mientras que el alternativo descree de
la objetividad de la evaluación. En otras palabras, el primero se enfoca en la
búsqueda de la exactitud, y el segundo aprecia una serie de variables que
exceden los límites del conocimiento técnico
y trascienden el nivel de corrección de las respuestas proporcionadas por los
estudiantes.
Un tipo de examen muy usual es el de respuestas
múltiples: el autor del mismo establece las preguntas y sugiere varias
respuestas, y el examinado debe decidir cuál de ellas es la correcta para cada
interrogante. Por otro lado, existen exámenes que buscan respuestas de
tipo lógico, generalmente verdadero
o falso: se dan diversas proposiciones que deben ser analizadas para determinar
su nivel de veracidad.
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